Pequenos Escritores - Incentivo à leitura e escrita no 5º ano do Ensino Fundamental

• Disciplina: Multidisciplinar
• Atividade Inicial: Crie e monte animais apenas com círculos.
• Produção Textual: Texto coletivo. Cada aluno contribui com uma frase ou ideia para o texto, que é construído parcialmente até que a turma o considere concluso. 

 O zoológico Circular

Alunos do 5º Ano M - E.E.Antônio Fco. da Costa Lisboa

São Francisco de Paula - RS 29 de setembro de 2017

    Um dia um homem criou um zoológico. Mas não era um zoológico qualquer. Era um zoológico circular!

E nele pôs muitos animais e tratadores. 

    Porém, os animais também não eram comuns. Nesse zoológico especial, os animais eram raros, coloridos e redondos. 

    Era um zoológico imenso, com muitas espécies extintas. Além do panda, havia ali animais de diversos tamanhos.

    Está se perguntando como , se todos estão extintos????

    Veja só... O zoológico ficava numa floresta distante, repleta de árvores de algodão doce, num livro escrito na minha imaginação. Afinal este zoológico foi feito de amor e com  círculos  de PAPEL. 

Alfabetização matemática deve vir primeiro

" Se o homem conheceu a matemática antes da escrita.  Por que invertemos o processo e hoje ela é tão restrita? "
Nas séries iniciais e educação infantil a alfabetização matemática envolve: lateralidade, consciência do corpo no espaço , localização espacial, noção de tempo, seriação, conservação da quantidade, classificação e entendimento das formas, diferenciação de tamanho, espessura, seriação e classificação, sistema decimal, etc .
E tudo isso com material concreto e atividades práticas multidisciplinares,  como artes e educação física.
Se o aluno tem este preparo o letramento será consequência.
 Este tipo de ensino faria toda a diferença com certeza.
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Os sólidos de Platão e os conhecimentos intrínsecos na atividade prática

Após assistirem o vídeo, a atividade de confeccionar os sólidos de Platão trouxe a turma mais que a dificuldade motora em questão, surgiram questionamentos pertinentes a diversos conceitos geométricos, que foram sendo sanados durante a realização da atividade

Começamos pelo tetraedro, que por sua vez, tem as quatro faces formadas por triângulos equiláteros. O primeiro desafio então foi construir o triângulo equilátero que serviria de base ao poliedro. Iniciei o questionamento da seguinte forma: O que significa ser equilátero? Se a soma dos ângulos internos do triângulo é de 180º, e os ângulos do triângulo equilátero são iguais quanto mede cada um? Desta forma construímos o equilátero de arestas medindo 10cm, usando o transferidor e aplicando conceitos de geometria básica.

A motivação da turma na realização da atividade foi cativante, claro que como todo bom aluno primeiro reclamaram que era difícil, que não sabiam fazer, que dava muito trabalho, etc. Mas como costumo dizer: “Estão aqui para aprender e se fosse fácil não chamaríamos de trabalho.” O comentário arrancou risos da turma e a atividade correu de forma prazerosa e proveitosa.

O quebra-cabeça do fim do mundo e o Ensino de Funções

O QUEBRA-CABEÇA DO FIM DO MUNDO

     A Torre de Hanói é um material de simples confecção, que também é chamado de quebra-cabeça do fim do mundo.  Num grande templo em Benares, Índia, há uma placa onde estão fixados três pinos de diamante.  Conta a lenda que num deles, no momento da criação, o deus Brahma colocou 64 discos de ouro puro, o maior deles na base e os restantes na ordem decrescente de tamanho até o topo. Essa é a Torre de Brahma, em que dia e noite, incessantemente, os monges se revezam transferindo os discos de um pino para outro, obedecendo às leis imutáveis fixadas pelo maior dos deuses do hinduísmo. Segundo elas, só se pode transferir um disco por vez, de modo que jamais um menor seja posto sobre um maior. Quando os 64 discos forem transferidos do pino em que Deus os colocou para qualquer um dos outros dois, torre, templo e brâmanes virarão pó e, com um estrondo, o mundo desaparecerá.  (saiba mais ) .  
Tem que uma base contendo três pinos, e discos. O objetivo é mover os discos, que são de tamanhos diferentes, todos para o pino da direita, sem que o maior fique sobre o menor. O jogo inicia com 1 único disco, e vai aumento a medida que o aluno resolve o problema. Além do raciocínio estimulado para resolver o problema, ainda temos o conceito inicial de função apresentado de forma prática, onde o número de movimentos será dado em função do número de discos. Logo o número de movimentos é a variável dependente e o número de discos independente. O quebra-cabeças é um recurso diferenciado e lúdico para o ensino de  "função" no Ensino Médio. 

Figura 1 – Montagem da Torre de Hanói com peças de Jogo de encaixe em  Madeira

                        A atividade com a Torre de Hanói para introduzir a noção de função, aplicada ao 1ºano do Curso Normal,  foi produtiva, uma vez que ficou claro para os alunos a dependência de uma variável em relação a outra, e que ao aumentar ou diminuir a variável independente isto influi no resultado da operação. 
Ao gerar o gráfico da função 2ⁿ -1 os alunos não tiveram grande dificuldade, já que o exercício estava embasado em algo prático. 
A dificuldade maior, foi em resolver o quebra-cabeça, já que transferir os discos exige um raciocínio bom e treinado. 

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Jogos Pedagógicos com Material Reciclado

Os jogos encantam crianças e adultos, então vamos aproveitar este encantamento para uma aula mais produtiva e divertida.... Achei ótimas ideias nestes links:

Alfabetização com Jogos

Material Pedagógico com molde

Universo Pedagogia